經常見到這樣的情境：
公園裡的花兒被人摘，草坪被人踩，霓虹燈也被砸壞——破壞者卻為自己的命中率而沾沾自喜！還有，公交站牌滾動的窗玻璃碎了一地（被人砸壞），共享單車被人扔進河裡……
這些公益工程礙誰啥事？誰？為什麼這麼缺德？
從根本上說，這源於某些人的精神空虛和自私自利。
如果不加控制，就有可能會侵害別人的生命。例如，一碗麵引發的火車站殺人案，因爭執而起的摔童（致死）案等。
蘇霍姆林斯基也舉了一個例子：一個青年因嫌別人沒讓路而拔刀相向，路人瞬間死亡，他也被判死刑。行刑前，他雖然內心充滿了對死亡的恐懼，卻沒有一絲絲真正的懺悔，他只是想祈求別人對他生命的同情和憐憫。早幹嘛去了？
早知如此，何必當初呢？
天作孽，猶可違，自作孽不可活。
你把自己喝水的井填沒了，你就只能遭受乾渴的痛苦。
教訓就是：既然我們都從這個井裡取水喝，就要保持水源的清潔。
也就是說，要保持生命源頭的善意。
具體需要怎麼做呢？
常言道，從小看大，三歲看老。
在對孩子道德教育中，家教起著至關重要的作用。家庭要教會給孩子怎樣做人，怎樣做一個好人。
孩子剛出生時，乾淨得如同白紙，沒有什麼善惡觀念。對孩子來說，他最初的各種行為只是對周圍世界的探索，無所謂善，也無所謂惡。所以，即便孩子做了壞事，他內心也沒有惡意，大人也不要覺得奇怪，更不能隨便貼標籤。但是，大人卻必須趁機讓孩子明白“這是不對的！”幫孩子明是非，樹立善惡觀念。
比如，孩子動不動就打罵，或者踩踏草坪，破壞花草等，家長要立馬制止，並讓他明白這樣做很不對，幫助他樹立起正確的觀念。
長此以往，孩子不僅自己不做壞事，對別人的破壞行為，孩子也提出抗議，因為，只有孩子保持了最純潔的率真性。
蘇霍姆林斯基還舉一例：
一個暑假，我帶著孩子們去旅行，途中口渴，遇到一個老奶奶。這善良的老奶奶把他們領進了果園，用蘋果烤熟的土豆款待了他們。道謝後，他們就出發了。走出了半公里，突然想起沒有收拾果皮等垃圾。
這時候，就有人說：“回去收拾乾淨。”
我當即表示支援。
孩子們成群結隊的跟著我往回走。
但只有小明沒有動，他說：“我要坐在這兒歇一會兒。”
但是，當他聽到孩子們齊聲憤怒的指責時，他就打消了這個念頭。
總之，讓孩子在童年時就多次體驗這種正義思想獲勝時的心情，感到自己是個勝利者，併產生一種自豪感，也對不良行為表示憤慨。如果錯過了這個時機，到了少年時期，就不可能有這麼明顯的效果。
也讓孩子意識到世界上還有卑劣、醜惡的東西，甚至就在身邊。可是，由於自己無力讓他變得更好而產生憂傷或者難過。這樣，就會對醜惡更厭惡，並漸漸轉移，用來檢查自己的行為。讓他們通過公益行為或通過對他人的幫助而感覺自己是個好人，從而產生一種尊嚴感，一種對自身力量的信任。反之，就會有一股羞恥心。羞恥心是承載自尊心這條大船的深水，是自尊心產生的根源。童年要體會到對卑劣行為的蔑視，也會因別人的痛苦而分擔憂愁。
總之，應該讓孩子有做“一個好人”的志向，讓孩子的生命充滿一股向善向善的力量。
要想法培養孩子對不良行為的不妥協。
第一，從反對懶散、無所事事、消磨時間，開始做起。
懶惰是一切罪過之母，要教育孩子反對懶散。
保爾·柯察金的話，可以作為座右銘：“人最寶貴的是生命，因為生命屬於人的只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他在回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”
第二，要幫助孩子去克服困難，並從克服困難、戰勝自己的過程中體會到成功，獲得自信的力量，以及意志力的增強。
第三，要多讀書，豐富孩子的精神生活。每一個孩子頭腦中都要有日思夜想的一二百本書，並受到其中的精神啟示。
如果一個人不求知，那麼他的精神就會乏味，就等於在自己和世介面前放了一道無形的柵欄，讓自己陷入狹隘和貧瘠。
家長或者老師要幫助學生建立精神生活的大廈。
首先，讓孩子走進你的藏書室，讓孩子因為遭遇知識而驚奇。然後，指導孩子找到適合自己的書，讓書鍥入孩子自身的生命裡，讓書成為孩子生命中的一部分。
第四，樹立生命就是財富的觀念，學會珍惜生命。老師，尤其是班主任，要考慮孩子在在家庭中的精神關係。比如，他們和父母之間的關係，他是不是感到自己是父母的最愛，父母是不是他最大的財富。這就是家庭義務感或者責任感的根源。
第五，讓孩子學會剋制自己不合理的慾望。不能任性胡鬧，不能損害別人的自由，也不能因為自己的懶散而損害了別人的利益。比如，有個好動的孩子很任性，除非睡著那一會兒，任何時候都要騷擾別人。家長或老師就可以適當進行懲戒，比如，等值的懲罰，也讓他親身體會被人騷擾失去自由的痛苦滋味。親身體驗過幾次，他就會產生同理心，學會推以及人，漸漸地克服任性胡鬧的惡習。
最後，值得注意的是，道德教育中最忌諱空洞說教。單純說教換來的不過是無動於衷、或反感，或耳邊風，或陽奉陰違。與其說教，不如自己率先垂範，或讓孩子親身經歷，或引導閱讀，進行角色自居，轉化成為孩子自身的信念，並付諸於實踐。
還有，不輕易承諾。在孩子沒明白承諾的責任，或者無力自己承擔責任的時候，不要讓他輕易承諾。否則，就有可能造成說謊而不自知的悲劇。老師也要珍惜自己的言語，不輕易承諾。一旦承諾，一定要自己的話落地生根開花結果，而不是不了了之。
「無戒365極限挑戰日更營第53天］
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